1er GRADO

a.- PRESENCIA DE DIOS        

Se puede cantar. Hacer la señal de la cruz

 

b.- PETICIÓN            

El guía motiva a los chicos a pedir la gracia (el regalo) ser agradecidos, reconociendo cuánto Dios nos ama y hace por nosotros cada día (nota 1). Los invita a repetir (puede ser tres veces)

Señor, Dame la gracia ser agradecido

MEMORIA AGRADECIDA

Recordar 

Con la guía del docente se intenta reconstruir entre todos lo que pasó: el guía los ayuda nombrando cronológicamente los lugares donde estuvieron -a modo de apoyatura- y estimulando para que imaginen esos lugares, y recuerden en ese lugar qué personas estaban y qué hizo u ocurrió. Por ejemplo: 

Vamos a recordar el lugar donde hoy te despertaste… ¿cómo fue? ¿quién estaba?... ¿qué hiciste?.../  ¿desayunamos?… imagino el lugar… ¿con quién estuve? /... recuerdo cómo es el camino hacia el colegio, ¿con quién estaba?, ¿a quién vi? ¿pasó algo especial?... / al inicio de la mañana cuando estábamos en (el patio) ¿con quiénes estuviste?... ¿qué hiciste?... /  y después, que fuimos al aula…. / patio…), / etc.

El docente pregunta a los alumnos ¿cómo se han sentido? sin entrar en demasiado detalle.

Valorar

Mientras los chicos van recordando, el guía valora brevemente cada una de las cosas que los chicos dicen, direccionando la mirada a quien nos da el don, la capacidad, la oportunidad, etc. Es importante subrayar la bondad de Dios, lo importante de lo que hicieron y el efecto bueno de alegría para sus padres y para Dios (nota 2).

Agradecer 

El guía insiste en la motivación a la gratitud, contando que es muy importante agradecer a Jesús porque Él pone mucho amor en darnos tantas capacidades, tantas oportunidades, etc. Jesús piensa siempre en vos, te quiere muchísimo y por eso hizo tantas cosas lindas hoy para vos. Se recuerda que en la petición ruegan a Jesús que les dé la gracia de ser agradecidos. La oración de acción de gracias la puede hacer el guía y los chicos repiten (nota 3), o se puede invitar a que ellos mismos expresen con sus palabras su gratitud, retomando lo que vivieron como un regalo de Dios.

Se puede terminar tirando un beso a Jesús y/o con un canto de gratitud. Señal de la cruz.

Nota 1 : Pedimos ayuda a Jesús para que nos ayude a tener un corazón muy agradecido, que valore tanto lo que nos da a cada momento de la vida. Es muy bueno cuando somos agradecidos y es feo cuando alguien no reconoce nada ni agradece.

Nota 2 : Por ejemplo: ¡qué alegría que pudimos escribir! ¡miren qué bueno que es Dios que nos da la capacidad de escribir! ¡Cuánto talento! ¡Y que teníamos un cuaderno, lápices, …! ¡Miren qué importante es poder escribir …! ¡Cómo se van a alegrar los papás cuando vean todo lo que escribieron! ¡Qué contento estará Dios que te dio la capacidad de escribir y ahora está mirando todo lo que escribieron!

Nota 3 : Por ejemplo: Jesús, te agradezco tanto porque me quieres, por lo que hoy pudimos (escribir…, practicar y aprender cosas nuevas…), te agradezco por el regalo de mi familia, te agradezco por mis compañeros, te agradezco por… (se puede agradecer por los sentimientos positivos) Gracias por todo el amor que me diste hoy y me das cada día. ¡¡ Gracias por todo Jesús !!  ¡¡ Te quiero mucho !!

2do GRADO

a.- PRESENCIA DE DIOS        

Vamos a cerrar los ojos y a imaginarnos que Jesús está aquí a nuestro lado. Quiere acompañarnos especialmente en este ratito de oración… Señal de la cruz. (¿Canto?).

b.- PETICIÓN            

El guía motiva a los chicos a pedir la gracia (el regalo) de ser agradecidos, reconociendo cuánto Dios nos ama y hace por nosotros cada día (nota 1). Los invita a repetir (puede ser tres veces)

Señor, Dame la gracia ser agradecido

MEMORIA AGRADECIDA

Recordar 

Con la guía del docente se intenta reconstruir entre todos lo que pasó: el guía los ayuda nombrando cronológicamente los lugares donde estuvieron -a modo de apoyatura- y estimulando para que imaginen esos lugares, y recordando ese lugar tengan presente a las personas que estaban y qué hicieron u ocurrió. Se invita a los chicos a cerrar los ojos e imaginarse de nuevo ese día, como si fuera una película. Por ejemplo: 

Vamos a recordar el lugar donde hoy te despertaste… ¿cómo fue? ¿quién estaba?... ¿qué hiciste?.../  etc.

Así va recorriendo los distintos escenarios... desayuno, camino al colegio, entrada, aula, etc… Se puede orientar la atención hacia actividades como jugar, compartir, colaborar, comer, conversar, contemplar, ser buenos, etc. 

Luego el guía pregunta a los alumnos en general ¿cómo te sentiste hoy? sin entrar en demasiado detalle.

Valorar 

A cada una de las cosas que los chicos dicen, el guía reacciona ponderando, haciendo una valoración de lo vivido, direccionando la mirada a quien nos da el don, la capacidad, la oportunidad, etc. Es importante subrayar la bondad de Dios, lo importante de lo que hicieron y el efecto bueno de alegría para sus padres y para Dios (nota 2).

Agradecer 

El guía insiste en la motivación a la gratitud, contando que es muy importante agradecer a Jesús porque Él pone mucho amor en darnos tantas capacidades, tantas oportunidades, etc. Jesús piensa siempre en vos, te quiere muchísimo y por eso hizo tantas cosas lindas hoy para vos. Se recuerda que en la petición ruegan a Jesús que les dé la gracia de ser agradecidos. La oración de acción de gracias la puede hacer el guía y los chicos repiten (nota 3), o se puede invitar a que ellos mismos expresen con sus palabras su gratitud, retomando lo que vivieron como un regalo de Dios.

Se puede tirar un beso a Jesús y/o terminar con un canto de gratitud. Señal de la cruz.

Nota 1 : Por ejemplo, hacer reflexionar cómo se sienten cuando llevan un regalo a alguien que cumple años ¿les da lo mismo cuando te valoran el regalo que cuando no le dan importancia o lo desprecian? Así Dios nos llena de regalos todos los días, cada detalle que piensa para nosotros, y es bueno reconocerlos, valorarlos y decirle “gracias Jesús”. Así conviene siempre volver sobre el valor de ser agradecidos con diversas reflexiones.

Nota 2 : Por ejemplo: ¡qué alegría que pudimos aprender tantas cosas! ¡miren qué bueno que es Dios que nos da la capacidad de aprender! ¡Cuánto talento! ¡Y que teníamos materiales para trabajar, …! ¡Miren qué importante es aprender …! ¡Cómo se van a alegrar los papás cuando vean todo lo que aprendieron! ¡Qué contento estará Dios que te dio la capacidad de aprender y ahora está feliz, mirando todo lo que aprendieron…! 

Nota 3 : Por ejemplo: Jesús, te agradezco tanto porque me quieres, por lo que hoy pudimos (escribir…, practicar y aprender cosas nuevas…), te agradezco por el regalo de mi familia, te agradezco por mis compañeros, te agradezco por… (se puede agradecer por los sentimientos positivos) Gracias por todo el amor que me diste hoy y me das cada día. ¡¡ Gracias por todo Jesús !!  ¡¡ Te quiero mucho !!

3er GRADO

a.- PRESENCIA DE DIOS        

Vamos a cerrar los ojos y a imaginarnos que Jesús está aquí a nuestro lado. Quiere pasar junto a nosotros este ratito de oración. Nos quiere acompañar… Señal de la cruz.

b.- PETICIÓN            

El guía explica el motivo de pedir ser agradecidos, y los motiva a hacer la petición, porque “ser agradecidos” es una gracia de Dios, un regalo de Dios. Somos para amar… y una persona que sabe amar, es una persona agradecida porque tiene en cuenta a los demás con todo el corazón. Los chicos que repiten la petición:

 Señor, Dame la gracia ser agradecido

MEMORIA AGRADECIDA

Recordar 

El docente invita a que los niños hagan memoria de lo que han hecho desde que se levantaron hasta el momento del examen. 

Vamos a recordar qué pasó hoy cuando se levantaron: recuerda el lugar… quién estaba… qué hicieron… qué pasó de bueno…/ el desayuno… / el camino al colegio…. / al inicio de la mañana…. / etc.

Piensa si hubo alguna cosa difícil, que haya costado, que hizo sufrir (nota 1)… ¿qué puedo aprender de eso que me costó? 

Eso que viví, ¿me llevó a amar más a Dios y a los demás?

El docente pregunta a los alumnos ¿cómo se han sentido? 

Valorar 

Valorando brevemente cada una de las cosas que los chicos dicen, direccionando la mirada a quien nos da el don, la capacidad, la oportunidad, etc., ¡qué alegría que pudimos levantarnos, el regalo de estar vivos...! ¡miren como Dios nos ama que nos ha regalado tantas cosas…! 

Agradecer 

Motivar a agradecer: Es muy importante agradecer a Jesús porque Él pone mucho amor en darnos tantas capacidades, tantas oportunidades, etc. Jesús piensa siempre en vos, te quiere muchísimo y por eso hizo tantas cosas lindas hoy para vos.

Se mira a la imagen y el guía hace una oración de acción de gracias y los chicos repiten. Por ejemplo:

Jesús, te agradezco tanto porque me quieres, por lo que hoy pudimos realizar, te agradezco por el regalo de mi familia, te agradezco por mis compañeros, te agradezco por las experiencias lindas y las no tan lindas porque en cada una de ellas pude aprender algo….. Gracias por todo el amor que me diste hoy y me das cada día. ¡¡ Gracias por todo Jesús !! ¡¡Te quiero mucho !!

También se puede invitar a los chicos a agradecer con sus palabras. ¿alguien se anima a agradecer a Jesús por lo que hoy se vivió?...

Se puede terminar con un canto de gratitud. Se hace la señal de la cruz.

Nota 1 : Se puede reflexionar sobre las situaciones difíciles que viven, frustraciones, algún reto de los mayores, algún desencuentro con compañeros, etc., para ir incorporando la conciencia de esas vivencias y así -guiado por el adulto-, poder aprender de ellas. Es una manera de fortalecer a los chicos encontrando el sentido de las contrariedades, límites, etc. Es aprender a partir de lo adverso.

4to GRADO

a.- PRESENCIA DE DIOS    

Hago la señal de la cruz, despacio, sintiendo que saludo a Jesús. Imagino que Jesús está delante de mí… me mira, me conoce, sabe mi nombre y todo lo que hay en mi corazón.

Trato de sentir su mirada y siento que me ama. Me quedo un ratito sintiendo su amor por mí. 

b.- PETICIÓN    

Conviene que con cierta frecuencia el guía explique el motivo de pedir ser agradecidos (nota 1), y a partir de este curso se pide el “saber discernir”. Vamos a pedir a Jesús tener un corazón agradecido, y también le pedimos que nos dé luz para “saber discernir”, para tomar conciencia de las emociones y sentimientos diferentes que tuvimos hoy.

El guía dice la petición y los chicos la repiten (se sugiere hacerla lentamente varias veces. Y cuando se la aprenden, decirla la primera vez y después pedirles que ellos la repitan varias veces en silencio): 

Señor, dame la gracia de ser agradecido 

y saber discernir

 MEMORIA AGRADECIDA

1.a- Se trata de ayudar a recordar lo que vivieron en el día desde que se levantaron hasta el momento del examen, dividiendo por etapas: 1ª en casa, 2ª camino al colegio, 3ª ... 4ª... etc., adaptando a cada circunstancia.

A cada etapa se orienta para que los chicos en silencio recuerden lo que vivieron. Siguiendo a San Ignacio, por medio de la imaginación, se hace tomar consciencia del lugar, de las personas, y de los hechos (allí entran las conversaciones).

¿Dónde estuve?... ¿Con quién?... ¿Qué pasó?... (algunas veces preguntar: ¿qué dije y qué me dijeron?)...

b- A partir de este curso, se pone a consideración la presencia de Jesús que, como los discípulos de Emaús, camina siempre al lado nuestro: Tomo conciencia que Jesús estuvo conmigo acompañándome a cada momento…. Imagina cómo estuvo a tu lado mirándote, cuidándote, dándote tantas bendiciones... (o me lo puedo imaginar dentro mío, ¡porqué allí está!). 

 2.- Después se ayuda a identificar las emociones o sentimientos (discernir):

* Me pregunto: hoy, ¿Dónde encontré alegría? ¿Dónde me sentí realmente bien? En qué situaciones, con qué personas, haciendo qué... ¿Eso me llevó a amar más y a servir/ayudar a los demás?...

* Me pregunto, tratando de recordar lo que hoy viví: ¿hubo algún momento donde sentí tristeza?, ¿poquito o mucho?... ¿Eso que viví y sentí me llevó a amar más y a servir/ayudar a los demás? ¿a qué me movió: me dieron ganas de qué?...

A lo largo del año se pueden incluir las siguientes dos consideraciones (nota 2):

* ¿Qué otros sentimientos puedo identificar?...  ¿me llevaron a amar más y a servir/ayudar a los demás?

* Piensa si hubo alguna cosa difícil, que nos haya costado, que hizo sufrir… ¿qué puedo aprender de eso que me costó? Eso que viví, ¿me llevó a amar más a los demás? Y pienso: ¿Jesús me ha querido dar algún mensaje a través de esos momentos que viví hoy? ¿Me quiere enseñar algo?...

Valorar 

Después de “recordar” y “discernir” se propone hacer el ejercicio de la valoración, a modo de preparación para el agradecimiento.

Esto que viviste ¿qué tiene de valioso? Pensá: ¿de qué le tenés que agradecer especialmente a Jesús?...

Agradecer 

Se invita a agradecer -primero en silencio y después los que quieran pueden hacerlo en voz alta-, con sus palabras a Jesús por lo que hoy vivieron, por las cosas que pasaron, por las personas que estuvieron…. También por las cosas difíciles… se recuerda que en la petición suplicaron a Jesús “ser agradecidos”.

Agradece con tus palabras a Jesús por cada momento vivido, por cada persona encontrada y por su compañía: “Querido Jesús, te doy gracias por …………

Se puede terminar con alguna canción. Rezar el Padre Nuestro. Señal de la cruz.

Nota 1 : Por ejemplo: si somos justos, tenemos que reconocer todo lo que recibimos como regalo y agradecerlo. ¡Dios nos regala todo! muchas cosas nos las da a través de las personas, padres, maestros, amigos, los que hacen cosas que nos sirven para vivir…  y es bueno parar este momento para reconocer y agradecer.

Nota 2 : Para ampliar el aprendizaje de más emociones o para trabajar situaciones que se dan en el grupo a fin de tomar consciencia y tener aprendizajes significativos para la vida, el guía puede planificar a lo largo del año la incorporación de otras binas de sentimientos/emociones y trabajarlas por dos o tres semanas cada una: 

Entusiasmo, interés, aliento    -    Desaliento, desinterés, apatía

Paz    -    Ira 

Agrado    -    Desagrado 

Control    -    Impulsividad 

Generosidad    -    Egoísmo 

Concentración    -    Dispersión 

 etc.

5to GRADO (nota 1)

a.- PRESENCIA DE DIOS    

Hago la señal de la cruz (despacio, sintiendo que saludo a Jesús). Imagino cómo Jesús está delante de mí… me mira, me conoce, sabe mi nombre y todo lo que hay en mi corazón. Siento su mirada y siento que me ama. Me quedo un ratito sintiendo su amor por mí. 

b.- PETICIÓN    

El guía explica el motivo de pedir ser agradecidos (nota 2) y saber discernir: … Y también le pedimos “saber discernir”, para tomar conciencia de las emociones y sentimientos diferentes que tuvimos hoy. Es como ponerle nombre a lo que nos pasa dentro nuestro. El guía dice la petición y los chicos la repiten (se sugiere hacerla algunas veces seguidas): 

Señor, dame la gracia de ser agradecido 

y saber discernir

    1.     MEMORIA AGRADECIDA

1.- El guía ayuda a recordar lo que vivieron en el día desde que se levantaron hasta el momento presente, con estas preguntas: ¿Dónde estuve? ¿Con quién? ¿Qué pasó? (y algunas veces ¿qué dije y qué me dijeron?) Después de cada pregunta, el guía deja un momento de silencio para que los chicos puedan hacer el ejercicio interior de recordar imaginando: 

Trato de recordar: cuando me levanté… ¿Dónde estuve?... ¿Con quién?... ¿Qué hice?… ¿Qué dije?... ¿qué sentimientos tuve? Trato de imaginar cómo Jesús estuvo ahí conmigo… Trata de recordar qué sentimientos tuviste. ¿Sentiste amor por los demás, ganas de servir/ayudar? // en el camino al colegio …. // en el colegio, cuando llegamos… // en la primera hora…

 2.- Después, se propone tomar conciencia de aquellos momentos que ayudaron a acercarse o alejarse a los demás y a Dios:

Ahora vuelvo a repasar el día desde que me levanté, y trato de identificar qué momentos me acercaron más a los demás y a Jesús, y qué momentos me alejaron de los demás y de Jesús, me movieron a encerrarme como egoísta…  

Valorar 

Y a reflexionar sobre el valor de cada una de las cosas preparando la acción de gracias. Es importante motivar a agradecer a Jesús por lo que hoy vivieron, por las cosas que pasaron, por las personas que estuvieron…. Por las cosas que nos acercaron a Él y a los demás.: Piensa: Esto que viví hoy ¿qué tiene de valioso?, ¿qué me puede enseñar o mostrar? ¿de qué le tengo que agradecer especialmente a Jesús? 

Agradecer 

Recordar que en la petición suplicaron “ser agradecidos” y es justo que le digamos “gracias” al que tanto nos bendice.

Agradece con tus palabras a Jesús por cada momento vivido, por cada persona encontrada y porque Él estuvo siempre acompañándote. Agradece por lo que te ayudó a acercarte a los demás.

“Querido Jesús, te doy gracias por …………

Se puede terminar con alguna canción y/o con el Padre Nuestro.

Nota 1 : El examen repasa lo vivido, identificando emociones y reflexionando si se sintió movido a amar y servir a los demás. Pero también, focalizando en identificar “lo que acerca y lo que aleja” de Dios y de los demás. La “consolación” es un aumento de fe, esperanza y caridad, es decir, nos hace creer en Dios, en los demás, en uno mismo, en la vida, nos hace esperar más de Dios y de todos, y nos hace sentir más amor por Dios y por todos. Eso produce un movimiento interior que nos lleva a “acercarnos” a los demás con confianza y gusto. La desolación nos lleva a la “infidencia, falta de esperanza y amor”, moviéndonos a no creer en nada, a alejarnos, encerrarnos.

Recordemos que la segunda etapa del Itinerario Formativo mira al fin del hombre: ser con y para los demás.

Nota 2 : Por ejemplo: si le regalás algo a alguien, vos esperás que le guste, que valore tu regalo, que lo use, y que te diga “¡gracias!” de corazón. Y como Dios nos da todas las cosas buenas, vamos a repasar lo que nos dio en este día y le vamos a pedir la gracia de ser agradecido.

6to GRADO (nota 1)

a.- PRESENCIA DE DIOS    

Hago la señal de la cruz (despacio, sintiendo que saludo a Jesús). IMAGINO que Jesús está delante de mí… me mira, me conoce, sabe mi nombre y todo lo que hay en mi corazón. SIENTO que me ama. Me quedo sintiendo su amor. 

b.- PETICIÓN    

El guía explica el motivo de pedir ser agradecidos y saber discernir (nota 2). El guía dice la petición y los chicos la repiten. Si la tienen escrita en el aula, la pueden leer juntos, o pedirla que la lean en silencio varias veces de modo orante: 

Señor, dame la gracia de ser agradecido 

y saber discernir

 MEMORIA AGRADECIDA

1.- Se trata de estimular a los chicos a recordar lo que vivieron en el día, imaginando como quien ve una película, dividiendo como por capítulos, pidiendo que vean la concatenación de las escenas, poniendo atención al lugar, a las personas y a los hechos: 

Primero trata de recordar los lugares donde estuviste, desde el lugar donde te despertaste hasta ahora...  Ahora pensá en las personas que intervinieron desde el inicio del día… Ahora pensá qué hiciste, qué cosas ocurrieron.

Toma conciencia que Jesús estuvo con vos acompañándote a cada momento (o imaginalo dentro tuyo). Estuvo mirándote, cuidándote, dándote tantas bendiciones …

¿Qué sentimiento fue predominante en cada momento?: ¿consolación? ¿desolación? Pregúntate ¿por qué me vinieron esos sentimientos?... 

 2.- Después, en la primera parte del año se motiva a tomar conciencia de aquellas actitudes que se parecen al Buen Samaritano (nota 3):

Ahora trato de identificar en qué momentos fui como el Buen Samaritano:

* ¿percibí-registré a las personas que me rodean siendo sensibles a ellas, poniéndome en su lugar?... me doy cuenta ahora que a algunas personas ni siquiera las registré…?

* ¿con qué personas siento que me acerqué de corazón?... siento que cerré mi corazón a algunas personas?

* ¿hice algún favor? ¿a quién?  ¿tuve la oportunidad de cuidar a alguien?

En la segunda parte del año, se recuerda que habían pedido “saber discernir”, y se motiva para que puedan “discernir”, distinguiendo aquellas actitudes en las que sintieron gratitud (consolación) de aquellas que fueron desagradecidos, no registraron el valor de lo recibido, tuvieron un “espíritu quejoso”, cerrado, egoísta, triste (desolación):

Ahora vuelvo a recorrer lo vivido y trato de identificar en qué momentos sentí gratitud con las personas, con Dios. Y en qué momentos fui desagradecido, no valorando las personas, las cosas que hicieron por mí. No valoré cómo ellos han sido un regalo para mí (aunque a veces me hayan hecho sufrir); en definitiva, veo las veces que me dejé llevar por el espíritu de queja.

Valorar 

Luego de un momento de silencio, se puede reflexionar acerca de la importancia de lo vivido como modo de preparar la acción de gracias.

Pienso: Esto que viví ¿qué tiene de valioso?  ¿qué me puede enseñar o mostrar? Trato de identificar: de qué tengo que agradecer especialmente y decir, por justicia: “Gracias Jesús…”.

Agradecer 

Se estimula a agradecer con sus palabras a Jesús. Se recuerda que en la petición suplicaron a Jesús “ser agradecidos”.

Agradece con tus palabras a Jesús por cada momento vivido, por cada cosa que sabés que es justo que reconozcas y le digas “gracias”.

“Querido Jesús, te doy gracias por …………”

Se puede terminar con alguna canción y/o con el Padre Nuestro. Señal de la cruz.

Nota 1 : El examen repasa lo vivido, identificando emociones y reflexionando si se sintió movido a amar y servir a los demás. Pero también, focalizando en identificar “actitudes samaritanas”. Recordemos que la segunda etapa del Itinerario Formativo mira al fin del hombre: ser con y para los demás, como el Samaritano. Y en la segunda parte del año, al terminar este ciclo, se sugiere poner todo el año en el clima de la acción de gracias, en la tónica de la Contemplación para alcanzar amor (EE).

Nota 2 : ser agradecido es ser justo, porque cuando alguien hace algo por mí, aunque no lo haga para que yo le agradezca, es justo agradecerle. Si no soy agradecido, soy injusto y puedo ofender a quien con amor puso la atención en mí para ayudarme. Y también le pedimos “saber discernir” -que significa “separar” lo bueno de lo malo-, lo que me hace bien a mí y a los demás de lo que nos hace mal. Es ponerle nombre a lo que nos pasa. Es ver cuándo me identifico con el Buen Samaritano y cuándo tuve actitudes contrarias.

Nota 3 : Las actitudes del Buen Samaritano se presentan en la primera parte del año. Se pueden proponer examinarse de todas juntas (los tres *), o tomar un asterisco por mes: el primer mes sobre cómo registré o no a las personas, el segundo la actitud de acercarse, etc.